5月18日下午，影像史上海师范大学徐汇校区光启国际学者中心在新文科背景下的新文学举行“影像史学”研究与实践新探索工作坊举行。复旦大学、科背dnf自动修理怎么用南京大学、景下究实践新华东师范大学、探索上海师范大学、研讨上海大学、上海师厦门大学、影像史中国传媒大学的新文学举行师生和媒体代表就“历史形象与形象历史”进行了深入的交流和讨论。在智能互联网的科背全球一体化媒体环境下，在新文科背景下重新思考“影像史”的景下究实践新未来发展，已成为学术界需要调查和研究的探索重要课题。

图片说明：活动海报。研讨

会议开始时，上海师上海师范大学青年跨学科创新团队主持人陶赋文副研究员介绍了该项目在新文科背景下的影像史中期进展。本项目设计了新文科背景下的dnf自动修理怎么用“图像史”课程体系——作为潜在的“新文科”学术增长点，“图像史”与数字人文建设发展相结合，丰富了历史认知的“分析”和“解释”，可以充分培养学生的“历史图像思维”。同时，陶文计划带领团队打造跨学科、多领域的“影像史与历史记忆”研讨会，定期邀请相关学者举办学术会议或专题讲座，基于共享“影像史”学术成果和实践创新研究平台，旨在促进跨学科研究的“影像史”。

2022年2月16日，《光明日报》（理论版）第11版作为本项目的前期奠基作品，发表了姜萌、陶赋雯、滕乐合作的《历史影像与影像中的历史——影像史的溯源、辨思与发展前瞻》。本文入选《光明日报》（理论版）“历史”十大热点话题，也再次引起了“影像史”研究的关注。项目批准后，项目组还参与了部分历史图像数据的收集、整理和研究，梳理了“图像史”的社会文化背景，解读了“图像史”的语言和特殊符号，分析了“图像史”的框架和叙事结构。目前，研究取得了初步进展。《影像史学-历史十个面向》将在未来以专业或教材的形式推出。

图:与会嘉宾合影。

在主题演讲中，复旦大学历史系教授张广志从“影视史”概念的广义和狭义出发，结合电影对“影视史”进行了新的解释。一方面，受后现代主义的影响，历史发生了前所未有的变化。由于这一古代学科与现代和当代各种新兴学科的“交叉”和“嫁接”，许多新的历史品种和新的类别已经产生和繁殖。“影视史学”是当代史学大家族的新生儿。从广义上讲，影视史学不仅可以包括电影和电视，还可以包括所有的图像。另一方面，电影写作历史，无论是震撼力还是表现力，都呈现出古典历史之美与现代图像力量的结合。未来会有更多的案例值得研究人员记录、研究和学习。

图:复旦大学历史系教授张广智。

近年来，陶赋雯副研究员从“影像史”的角度对东亚二战历史记忆进行了实地调查，围绕“从真实历史到“被表象历史”的话题，从研究历史记忆到进入“影像史”的新领域。她指出，记忆可以作为“影像史”的研究材料、研究路径和意识形态解释。她指出，研究“图像史”需要注意三个问题：一是媒体环境和传播思维的变化，如何实现图像与历史的共谋；二是艺术表达中的历史真实与扭曲，如何缩小图像与历史的差异；第三，图像使历史找到想象力，如何思考图像与历史的未来。

上海师范大学影视传媒学院副研究员陶赋雯。

《》国际部主编吴玉珍从新闻报道和国际传播层面与与与与会者分享了在日本采访“原爆炸”受害者和调查“东京审判”的经验。她发现“原爆炸”受害者的认知与新闻报道有一定的不同。吴玉珍认为，受当前媒体和观众的影响，历史不能绕过“图像”的传播方式，但也要求观众具备重新分析和接受信息的基本素质。

《》国际部主编吴宇真。

华东师范大学历史系副教授范丁梁从历史文化的角度展开。范丁梁认为，历史上有很多处理方法，不同的处理方法有不同的结果。记忆与历史有一定的冲突，记忆是主观的，但历史注重主体之间的逻辑，削弱了现实的动机，历史与记忆有很大的不同。另一方面，人们在接受图像信息时比文本更感人。电影和电视实际上是历史的塑造者。电影和电视作为一种媒介，具有文本无法达到的影响。

华东师范大学历史系副教授范丁梁。

项目组成员、上海师范大学世界历史系青年教师程伟华从《马丁·盖尔归来》一书入手，分享了历史研究人员如何到达历史的真相。成威华利用具体理论详细分析了书的叙事版本，他提出了历史不等于过去，同一事件可以写不同的历史叙事，不同的历史叙事有优缺点，没有真假，此外，成威华还认为电影有微观历史的一些优势，可以展示具体的表现。也许电影可以被视为实验室的实验和思想实验，而不是讲真相。

上海师范大学世界史系青年教师成威华。

厦门大学历史文化遗产学院助理教授黄晓玉从奥地利访问期间拍摄的战争纪念碑和记忆场所开始，分享了二战后奥地利的官方形象，以及如何在国际社会树立“受害者”的形象。黄晓玉利用现有的历史资料和研究成果，详细介绍了1986年瓦尔德海姆总统竞选风暴的背景，认为这一事件对奥地利长期形成的第二次世界大战的“受害者”记忆产生了强烈的影响和动摇。

黄晓玉，厦门大学历史文化遗产学院助理教授。

在圆桌讨论中，上海师范大学人文学院教授梁敏苏也与项目组就“历史图像与图像历史”的主题进行了精彩的对话，与会者围绕主题进行了积极的讨论。并且对于如何推进人文社会科学的跨学科研究，推进“影像史学”学科体系建设具有重要意义。

上海师范大学世界史系教授梁敏感。

图:圆桌讨论。

据报道，“影像史”研究的普及也使上海师范大学青年跨学科创新团队的校级培养项目受到相关大学和学术机构的邀请。目前，已与多个单位达成合作意向，共同促进“影像史”学科的建设和发展。

图:与会者现场合影。

项目组指出，“影像史”不仅仅是通过电影认知历史典故，而是通过调查电影中的历史叙事，分析影像构建的历史所包含的文化和社会问题。在此基础上，研讨会将继续讨论如何促进跨学科视野的“影像史”研究演变，如何在新文科背景下设计“影像史”课程体系，如何构建“影像史”新的跨学科学术平台，对促进人文社会科学的跨学科研究，促进“影像史”学科体系的建设具有重要意义。

陶赋雯 李思远。

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