。数字领航大众网记者 司心鹏 报道。山东术学

　　为贯彻“以学生为中心”的电职摄影师为什么喜欢定焦理念，促进“三全育人”的业技院品实施，山东电子职业技术学院以二级学院为单位，牌营以专业分布为基础，销实建立了“1412”师生创育融合体。数字领航经过一学期的山东术学培养，各团队合作教育，电职创新成果频繁，业技院品竞争成果连续。牌营

　　。销实平台基础：网格结构激发教育活力。数字领航

　　山东电子职业技术学院数字商务学院以“数字试点”品牌营销实践项目组为典型实践，山东术学每周四在8104工作室进行项目讨论，电职摄影师为什么喜欢定焦通过市场研究、竞争产品分析、战略制定等实践环节，将理论教学转化为真实的商业场景应用。这种“中学”模式培养了一批具有市场敏锐度和数字营销能力的复合型人才。

　　。三维协作:导师矩阵护航成长之路。

　　构建“辅导员思想引领” 班主任过程管理 “学术导师专业指导”三维育人体系。辅导员周云通过职业规划指导帮助学生锚定发展方向。校长焦玉翠利用项目管理方法控制实践节奏。学术导师周雪莉结合企业实践经验设计了品牌营销培训项目。在三方的协调下，学生团队为章丘农产品创建了数字营销计划，推出了一系列人工智能生成创意海报，不仅展示了季节性特点，而且提高了品牌价值，实现了教学成果的社会转型。

学生围绕章丘特色农产品品牌营销设计海报。

　　。实践教育：项目驱动能力提高。

　　项目组深入对接区域经济，选择章丘铁锅、鲍芹等特色产品进行品牌重塑实践。学生通过实地调研形成市场分析报告，利用数字工具完成视觉设计、传播策略制定到效果评价的全过程。在“工作场所模拟训练营”中，企业导师指导的项目评审会议、跨团队路演等活动系统地提高了学生的数据分析、业务规划和团队合作能力。近两年服务中小微企业23家，完成品牌升级方案17套。

分享和交流“数字试点”品牌营销实践项目组的经验。

　　。生态进化：构建产教融合的新范式。

　　着眼未来发展，数字商务学院依托“1412”师生创育融合体，将继续深化校企合作:引入电子商务企业真实项目数据库，搭建人工智能教学平台，实现云合作，构建动态成长档案，跟踪学生能力图。通过“双师型”教师培养、企业课题植入、创新创业孵化等机制，构建“教育链-人才链-产业链”的教育生态。目前，86%的项目组成员已获得知名企业实习offer，三支学生队伍在省级数字营销竞赛中取得了良好成绩。

　　通过师生共创、实战淬炼，“1412”师生创育融合体正在书写职业教育改革的新篇章。它不仅搭建了知识向能力转化的桥梁，还证明了产教深度融合是培养新时代数字商务人才的有效途径。